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试论技工教育系统的工业设计专业建设
在全国技工院校大发展的时机，很多技工院校都开设了工业设计专业。工业设计专业在我国是一个年轻的专业，而技工教育系统学校在学生的生源、培养目标、培养层次等方面与普通高校有明显不同的特点，尤其着重在动手能力的培养。因此，技工教育系统的工业设计专业建设就成为了一个崭新的课题。
根据国家工业设计专业职业能力要求，工业设计专业分为四类大能力，分别是设计管理能力、市场及用户研究能力、设计创意能力、模型及制作能力1。基于这四大能力所开发出来的课程，国家工业设计职业标准里面课程建议工业设计教育应该有以下课程：设计概论、设计表现技法、工程制图、计算机辅助设计、造型设计基础、工业设计程序与方法、市场及用户研究、材料与工艺、人机工程学等相关课程。这些课程无疑是非常好的，而且切中工业设计职业标准的相关能力点。但相对于理论上的设计研发能力，技工学校的教学更加在于动手能力的培养，因此，我们尝试提出三大能力构建技校工业设计专业的教学体系。
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